የትምርት አይነቶች

እንደ አሰልጣኝ፣ ስልጠናዎን በብቃት ለማድረስ የሰዎችን የተለያዩ አይነት የመማር ስልቶች ግምት ውስጥ ማስገባት አለቦት። የስልጠናው አላማ ህዝቡን ማጎልበት እና እውቀታቸውን እና ክህሎታቸውን ማሳደግ ነው። የተለያዩ የመማሪያ ዘይቤዎችን በማነጣጠር አጠቃላይ ስልጠና ከመስጠት ጋር ሲነጻጸር ለተማሪዎች መረጃን በቀላሉ እንዲወስዱ እያደረግክ ነው። ስለ የመማር ቅጦች ታዋቂው ንድፈ ሃሳብ የ VARK ሞዴል ነው. እሱም የእይታ፣ የመስማት ችሎታ (ኦውራል)፣ ንባብ/መፃፍ፣ እና ኪኔቲስቲካዊ የመማር ዘዴዎችን ያመለክታል (ፍሌሚንግ እና ሚልስ፣ 1992)። እያንዳንዱ መረጃን ለማቆየት ከሚረዳው የመማር ምርጫ ጋር የተቆራኘ ነው። ስለተለያዩ የተማሪ ዓይነቶች ሀሳብ ለመስጠት፣የትምህርት ዘይቤ ዓይነቶች እነኚሁና፡- የእይታ የመማር ዘይቤ እንደ ገበታዎች፣ ግራፎች፣ ሰንጠረዦች እና ካርታዎች ባሉ ምስላዊ ሚዲያዎች መረጃን ማካሄድን ያካትታል። የእይታ ዘይቤን የሚደግፍ ተማሪ ፅንሰ-ሀሳቡን ለማብራራት ወይም ጥያቄን ለመጠየቅ ወይም ቁልፍ ፅንሰ-ሀሳቦችን የሚወክል ሥዕል ሊፈጥር ይችላል። የእይታ ተማሪዎች በተለያዩ መንገዶች የተሳሉ ወይም የተወከሉ መረጃዎችን ማየት ይመርጣሉ። የመስማት ችሎታ ትምህርት ዘይቤ የሚነገር እና የሚሰማ መረጃን ማቀናበርን ያመለክታል። የመስማት ችሎታ ተማሪዎች በጭንቅላታቸው ውስጥ ያለውን መረጃ ለመቅሰም ጮክ ብለው ትምህርቶችን በሚያነቡበት የድምፅ ትብብር እና ግንኙነት ይመርጣሉ። የዚህ ዓይነቱ የመማር ዘይቤ አንዳንድ ምሳሌዎች ሙዚቃ፣ ንግግሮች፣ ፖድካስቶች እና ንግግሮች ያካትታሉ። የቃል ትምህርት ስለ ምላሾች የመማር ሂደት ነው። ከሌሎች የመማሪያ ዘይቤዎች ጋር ሲነጻጸር፣ የቃል ተማሪዎች ዝርዝሮችን በማንበብ፣ በመናገር እና በመፃፍ በደንብ ያስታውሳሉ። ይህ ማለት በንግግርም ሆነ በፅሁፍ መልክ መረጃን በቃላት ሲቀርቡ በተሻለ ሁኔታ ያዘጋጃሉ ማለት ነው።ይህ የመማሪያ ዘይቤ ያላቸው ሰዎች ሀሳብን ለመረዳት እና ለማስታወስ የሚረዱ የጥናት ቁሳቁሶችን ይፈጥራሉ። ኪነቴቲስቲካዊ ትምህርት የሚዳሰስ ወይም የስሜት ህዋሳት ልምዶችን፣ እውነተኛ ነገሮችን ማቀናበር፣ ንቁ ሙከራዎችን ማድረግ፣ ወይም በሌላ መልኩ በመማሪያ እንቅስቃሴዎች መሳተፍን ያካትታል። ይህ መረጃን ለመውሰድ የተለያዩ ስሜቶችን መጠቀምን ያካትታል. እንዲሁም የልምድ ትምህርት ተብሎም ይጠራል፣ እሱም በመስራት የመማር ሂደት ነው። ይህ ብዙውን ጊዜ በእጁ ላይ ያለውን ርዕስ በተሻለ ሁኔታ ለማብራራት በእጅ ላይ የተመሰረቱ ትምህርቶችን በሚፈልጉ መስኮች ውስጥ በተሻለ ሁኔታ ጥቅም ላይ ይውላል። ተማሪዎችን በመፍጠር፣ በማቀድ እና በመፍታት ሂደት ውስጥ በማሳተፍ፣ ትምህርቶቹን በራሳቸው በመለማመድ የበለጠ ይቀበላሉ። አንዳንድ የኪነጥበብ ትምህርት ምሳሌዎች የላብራቶሪ ክፍለ ጊዜዎች፣ መሳጭ እና በእጅ ላይ የሚሰሩ አውደ ጥናቶች ያካትታሉ።